Pressemitteilung vom 16.12.2003


Gymnasien als "Turbo-Pauk-Anstalten"?
GAL kritisiert "wüste Sparmaßnahmen" der Staatsregierung

"Ein solch unausgegorenes, konzeptionsloses und polterndes Hopplahopp-Verfahren hätte man 
nicht mal der bayerischen CSU zugetraut." Deutliche Worte fand der bildungspolitische Sprecher 
der GAL-Stadtratsfraktion, Wolfgang Grader, als seine Fraktion sich mit den Plänen der 
bayerischen Staatsregierung zum achtjährigen Gymnasium (G8) beschäftigte.
Das G8 sei als Reaktion auf die PISA-Studie völlig abwegig, so Grader, der selbst als Lehrer an 
einer Hauptschule arbeitet. "Mehr Investitionen wären angesagt, nicht wüste Sparmaßnahmen." 
Die Umwandlung der Gymnasien in "Turbo-Pauk-Anstalten" werde die Qualität der Bildung in 
Bayern verschlechtern. Über eine Verkürzung der Gymnasialzeit könne man diskutieren, aber 
nur unter bildungspolitischen Gesichtspunkten und nur aufgrund eines stichhaltigen 
pädagogischen Konzepts.
GAL-Fraktionsvorsitzende Petra Friedrich warf Ministerpräsident Stoiber außerdem vor, dass er 
noch kurz vor den Landtagswahlen Änderungen nur mit Einbeziehung der Betroffenen zugesagt 
habe. "Jetzt will er das G8 mit Hauruck und gegen die berechtigten Einwände von Lehrkräften, 
Eltern, Schülern und Schülerinnen durchpeitschen - das ist Wählertäuschung!"
Bezüglich der angeblich guten Erfahrungen, die man seit September mit einer fünften Klasse im 
Schulversuch G8 am Bamberger Clavius-Gymnasium gemacht habe, äußerte sich Friedrich 
skeptisch. Nach ihren Informationen hat die Klasse des G8-Zugs vergleichsweise viel bessere 
Bedingungen als andere: nur 23 Kinder seien in dieser Klasse, während die Klassenstärke am CG 
sonst bei über 30 liege, die Hauptfach-Lehrkräfte bekämen Entlastungsstunden angerechnet, der 
Klassenraum sei überdurchschnittlich gut ausgestattet und die Klasse werde darüber hinaus im 
Schulalltag besonders gefördert. "Dass die Kinder sich in dieser Klasse wohl fühlen, ist 
erfreulich, erlaubt aber keine allgemeingültigen Rückschlüsse auf das G8. Eine Schulsituation 
wie für diese Klasse würden wir uns für alle wünschen – sie wäre aber nicht mit Stoiberscher 
Kürzungspolitik zu erreichen, sondern mit mehr Geld für bessere Bildung."
Vehement kritisierte Wolfgang Grader, dass die bayerische Staatsregierung das pädagogisch 
wertvolle Konzept der Ganztagsschule nun als rein finanzpolitisches Instrument missbrauchen 
wolle. "Wer das neunte Gymnasiums-Jahr auf die Nachmittage von acht Jahren verteilt, hat 
ersichtlich nur den Rotstift im Kopf, aber nicht die Bedürfnisse von Schülern und Schülerinnen." 
Die Ganztagsschule als bildungspolitische Zukunftsvision bedeutet nach Graders Meinung nicht 
einfach eine "Verlängerung des Stundenplans". Ziel des Ganztagskonzepts müsse sein, 
Neigungen und Fähigkeiten der Schüler und Schülerinnen gezielt zu fördern, 
Unterrichtseinheiten in der Praxis fortzusetzen und gemeinschaftliche Projekte z.B. mit 
Verbänden umzusetzen. "Das wäre eine echte Schulreform, die aber nicht von heute auf morgen 
zu beschließen ist und mehr statt weniger Investitionen fordert", betonte Grader.